<\/p>\n
\u0411\u042a\u041b\u0413\u0410\u0420\u0421\u041a\u0418 \u0415\u0417\u0418\u041a \u0418 \u041b\u0418\u0422\u0415\u0420\u0410\u0422\u0423\u0420\u0410<\/strong> BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURE<\/strong> \u0413\u041e\u0414\u0418\u0428\u041d\u041e \u0421\u042a\u0414\u042a\u0420\u0416\u0410\u041d\u0418\u0415 \/ ANNUAL CONTENTS<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 1 \/ Number 1: 1 \u2013 112 A SURVEY OF TEACHERS IN BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURE \/ BULGARIAN LANGUAGE AND CULTURE ABROAD \/ BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURE IN PRIMARY SCHOOL \/<\/strong> 542: IN MEMORIAM<\/strong> \u2013 \u041f\u0440\u043e\u0444. \u041a\u0438\u0440\u0438\u043b \u0414\u0438\u043c\u0447\u0435\u0432 \/ \u0410\u043d\u0433\u0435\u043b \u041f\u0435\u0442\u0440\u043e\u0432 \/ Angel Petrov<\/p>\n <\/p>\n INTERVIEW \/ \u0418\u041d\u0422\u0415\u0420\u0412\u042e<\/strong> <\/p>\n LITERATURE SCIENCE \/ \u041b\u0418\u0422\u0415\u0420\u0410\u0422\u0423\u0420\u041e\u0417\u041d\u0410\u041d\u0418\u0415<\/strong> <\/p>\n METHODOLOGY \/ \u041c\u0415\u0422\u041e\u0414\u0418\u041a\u0410<\/strong> <\/p>\n OPINIONS AND POSITIONS \/ \u041c\u041d\u0415\u041d\u0418\u042f \u0418 \u041f\u041e\u0417\u0418\u0426\u0418\u0418<\/strong> <\/p>\n REVIEWS AND INFORMATION \/ \u0420\u0415\u0426\u0415\u041d\u0417\u0418\u0418 \u0418 \u0418\u041d\u0424\u041e\u0420\u041c\u0410\u0426\u0418\u042f<\/strong> <\/p>\n STUDENTS\u2019 FORUM \/ \u0421\u0422\u0423\u0414\u0415\u041d\u0422\u0421\u041a\u0418 \u0424\u041e\u0420\u0423\u041c<\/strong> <\/p>\n TEACHER`S EXPERIENCE \/ \u041e\u041f\u0418\u0422\u042a\u0422 \u041d\u0410 \u041f\u0420\u0415\u041f\u041e\u0414\u0410\u0412\u0410\u0422\u0415\u041b\u042f<\/strong> <\/p>\n \u0411\u042a\u041b\u0413\u0410\u0420\u0418\u0421\u0422\u0418\u0427\u041d\u0418 \u0427\u0415\u0422\u0415\u041d\u0418\u042f \u2013 \u0421\u0415\u0413\u0415\u0414 2015<\/strong> <\/p>\n \u0413\u041e\u0414\u0418\u0428\u041d\u0410 \u041a\u041e\u041d\u0424\u0415\u0420\u0415\u041d\u0426\u0418\u042f \u041d\u0410 \u0410\u0421\u041e\u0426\u0418\u0410\u0426\u0418\u042f\u0422\u0410 \u041d\u0410 \u0411\u042a\u041b\u0413\u0410\u0420\u0421\u041a\u0418\u0422\u0415 \u0423\u0427\u0418\u041b\u0418\u0429\u0410 \u0412 \u0427\u0423\u0416\u0411\u0418\u041d\u0410<\/strong> <\/p>\n \u041f\u042a\u0420\u0412\u0418 \u041c\u0415\u0416\u0414\u0423\u041d\u0410\u0420\u041e\u0414\u0415\u041d \u0424\u041e\u0420\u0423\u041c \u201e\u0421\u0412\u0415\u0422\u0418\u0422\u0415 \u0411\u0420\u0410\u0422\u042f \u041a\u0418\u0420\u0418\u041b \u0418 \u041c\u0415\u0422\u041e\u0414\u0418\u0419 \u0412 \u041d\u0410\u0426\u0418\u041e\u041d\u0410\u041b\u041d\u0418\u0422\u0415 \u041c\u0418\u0422\u041e\u0412\u0415 \u041d\u0410 \u0421\u041b\u0410\u0412\u042f\u041d\u0418\u0422\u0415\u201c \u2013 \u0412\u0415\u041d\u0415\u0426\u0418\u042f, \u0418\u0422\u0410\u041b\u0418\u042f<\/strong> \u0411\u042a\u041b\u0413\u0410\u0420\u0421\u041a\u0418 \u0415\u0417\u0418\u041a \u0418 \u041b\u0418\u0422\u0415\u0420\u0410\u0422\u0423\u0420\u0410\u041d\u0410\u0423\u0427\u041d\u041e \u0421\u041f\u0418\u0421\u0410\u041d\u0418\u0415\u0413\u041e\u0414\u0418\u041d\u0410 LVII 2015 BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURESCIENTIFIC JURNALVOLUME 57, 2015 \u0413\u041e\u0414\u0418\u0428\u041d\u041e \u0421\u042a\u0414\u042a\u0420\u0416\u0410\u041d\u0418\u0415 \/ ANNUAL CONTENTS \u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 1 \/ Number 1: 1 \u2013 112\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 2 \/ Number 2: 113 \u2013 216\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 3 \/ Number 3: 217 \u2013 320\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 4 \/ Number 4: 321 \u2013 440\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 5 \/ Number 5: 441 […]<\/p>","protected":false},"author":124332423427287,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":[],"jnews_primary_category":[]},"categories":[2858],"tags":[],"yoast_head":"\n
\u041d\u0410\u0423\u0427\u041d\u041e \u0421\u041f\u0418\u0421\u0410\u041d\u0418\u0415<\/strong>
\u0413\u041e\u0414\u0418\u041d\u0410 LVII 2015<\/strong><\/p>\n
SCIENTIFIC JURNAL<\/strong>
VOLUME 57, 2015<\/strong><\/p>\n
\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 2 \/ Number 2: 113 \u2013 216
\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 3 \/ Number 3: 217 \u2013 320
\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 4 \/ Number 4: 321 \u2013 440
\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 5 \/ Number 5: 441 \u2013 552
\u041a\u043d\u0438\u0436\u043a\u0430 6 \/ Number 6: 553 \u2013 672<\/p>\n
\u0410\u041d\u041a\u0415\u0422\u0410 \u0421 \u0423\u0427\u0418\u0422\u0415\u041b\u0418 \u041f\u041e \u0411\u042a\u041b\u0413\u0410\u0420\u0421\u041a\u0418 \u0415\u0417\u0418\u041a \u0418 \u041b\u0418\u0422\u0415\u0420\u0410\u0422\u0423\u0420\u0410<\/strong>
188 \u2013 199: \u041c\u043e\u044f\u0442 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0438\u043e\u043d\u0430\u043b\u0435\u043d \u0434\u0435\u043d \u0438\u043c\u0430 \u0441\u043c\u0438\u0441\u044a\u043b! (\u041d\u0430 \u0432\u044a\u043f\u0440\u043e\u0441\u0438\u0442\u0435 \u043e\u0442\u0433\u043e\u0432\u0430\u0440\u044f \u0415\u043c\u0438\u043b\u0438\u044f \u041f\u0435\u0442\u0440\u043e\u0432\u0430, \u0443\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b \u043e\u0442 \u0433\u0440. \u0421\u0435\u0432\u043b\u0438\u0435\u0432\u043e)
[My Professional Day Makes Sense! (A Survey with Mrs. Emilia Petrova, Teacher from City of Sevlievo)]
274 \u2013 284: \u0417\u0430\u0434 \u0443\u0441\u043f\u0435\u0448\u043d\u0438\u0442\u0435 \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438 \u0438\u043c\u043f\u0440\u043e\u0432\u0438\u0437\u0430\u0446\u0438\u0438 \u0441\u0435 \u043a\u0440\u0438\u044f\u0442 \u043e\u043f\u0438\u0442, \u0447\u043e\u0432\u0435\u0447\u043d\u043e\u0441\u0442, \u0438\u043d\u0442\u0435\u043b\u0438\u0433\u0435\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442 (\u041d\u0430 \u0432\u044a\u043f\u0440\u043e\u0441\u0438\u0442\u0435 \u043e\u0442\u0433\u043e\u0432\u0430\u0440\u044f \u0420\u0443\u043c\u044f\u043d\u0430 \u041c\u0430\u043d\u0435\u0432\u0430)
[Behind Successful Methodological Improvisations Lie Experience, Humanity, Intelligence (Questions Meet Mrs. Rumyana Maneva)]
643 \u2013 653: \u0423\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f\u0442 \u043f\u0440\u0430\u0432\u0438 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435\u0442\u043e (\u041d\u0430 \u0432\u044a\u043f\u0440\u043e\u0441\u0438\u0442\u0435 \u043e\u0442\u0433\u043e\u0432\u0430\u0440\u044f \u0420\u0443\u043c\u044f\u043d\u0430 \u0413\u0435\u043d\u0447\u0435\u0432\u0430) [The teacher makes school (A Survey with Mrs. Rumyana Gencheva)<\/p>\n
BULGARIAN LANGUAGE AND CULTURE ABROAD<\/strong>
259 \u2013 273: \u0421\u044a\u0431\u043e\u0442\u043d\u043e\u0442\u043e \u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435 \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a, \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 \u0438 \u0441\u0442\u0440\u0430\u043d\u043e\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0435 \u0432 \u0433\u0440\u0430\u0434 \u041a\u044c\u043e\u043b\u043d, \u0424\u0420\u0413
[Saturday\u2019s Education in Bulgarian Language and Literature at Cologne, Germany] \/ \u0412\u0435\u0440\u043e\u043d\u0438\u043a\u0430 \u041a\u0430\u043c\u043f\u0444, \u041b\u044e\u0431\u043e\u043c\u0438\u0440 \u0422. \u041b\u044e\u0431\u043e\u043c\u0438\u0440\u043e\u0432 \/ Veronica Kampf, Lubomir T. Ljubomirov<\/p>\n
Bulgarian language and literature in primary school<\/strong>
43 \u2013 58: \u0417\u0430 \u0447\u0435\u0442\u0435\u043d\u0435\u0442\u043e \u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a\u043e\u0432\u043e\u0442\u043e \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435 \u043d\u0430 \u0443\u0442\u0440\u0435\u0448\u043d\u0438\u044f \u0434\u0435\u043d (I \u2013 IV \u043a\u043b\u0430\u0441)\/
[The Future of Reading and Language Teaching (1st \u2013 4th Grade)] \/ \u041c\u0430\u0440\u0438\u0430\u043d\u0430 \u041c\u0430\u043d\u0434\u0435\u0432\u0430, \u041f\u0435\u043d\u043a\u0430 \u041a\u044a\u043d\u0435\u0432\u0430 \/ Mariana Mandeva, Penka Kaneva
327 \u2013 345: \u041e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e \u043f\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u043f\u0438\u0441 \u0432 \u043d\u0430\u0447\u0430\u043b\u043d\u0438\u0442\u0435 \u043a\u043b\u0430\u0441\u043e\u0432\u0435. \u0422\u0438\u043f\u043e\u043b\u043e\u0433\u0438\u044f \u043d\u0430 \u043f\u0440\u0430\u0432\u043e\u043f\u0438\u0441\u043d\u0438\u0442\u0435 \u0433\u0440\u0435\u0448\u043a\u0438. \u041c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438 \u0443\u043a\u0430\u0437\u0430\u043d\u0438\u044f \u0437\u0430 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u043f\u043e \u043f\u0440\u0435\u043e\u0434\u043e\u043b\u044f\u0432\u0430\u043d\u0435\u0442\u043e \u0438\u043c
[Teaching the Rules of Orthography in Primary Schools. Typology of Orthographic Errors. Methodological Guidelines to Overcome Them] \/ \u0413\u0430\u043b\u044f \u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u043e\u0437\u043e\u0432\u0430 \/ Galya Hristozova
447 \u2013 459: \u041f\u0440\u0438\u043a\u0430\u0437\u043a\u0430\u0442\u0430 \u0432 \u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u043e-\u044e\u043d\u043e\u0448\u0435\u0441\u043a\u0438\u0442\u0435 \u043f\u0435\u0440\u0438\u043e\u0434\u0438\u0447\u043d\u0438 \u0438\u0437\u0434\u0430\u043d\u0438\u044f \u0434\u043e \u041f\u044a\u0440\u0432\u0430\u0442\u0430 \u0441\u0432\u0435\u0442\u043e\u0432\u043d\u0430 \u0432\u043e\u0439\u043d\u0430
[The Fairy Tale in the Periodicals for Children up to the First World War] \/ \u0422\u0430\u043d\u044f \u0421\u0442\u043e\u044f\u043d\u043e\u0432\u0430 \/ Tanya Stoyanova
585 \u2013 600: \u0420\u043e\u0434\u043d\u043e\u0435\u0437\u0438\u043a\u043e\u0432\u0438\u0442\u0435 \u0437\u0430\u043d\u044f\u0442\u0438\u044f \u0432 \u043d\u0430\u0447\u0430\u043b\u043d\u043e\u0442\u043e \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435 \u2013 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0438\u043b\u043d\u0438\u0446\u0430 \u0437\u0430 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0438\u0440\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0438\u043d\u0442\u0435\u0433\u0440\u0430\u043b\u0435\u043d \u0442\u0438\u043f \u043a\u043e\u043c\u043f\u0435\u0442\u0435\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442\u0438
[First Language Classes at Primary School \u2013 a Workshop for the Formation of Integral Type of Competences] \/ \u041c\u0430\u0440\u0438\u0430\u043d\u0430 \u041c\u0430\u043d\u0434\u0435\u0432\u0430\/Mariana Mandeva<\/p>\n
285 \u2013 287: \u201e\u0412\u0430\u0436\u043d\u043e \u0435 \u0434\u0430 \u0440\u0430\u0437\u0431\u0435\u0440\u0435\u043c \u043a\u0430\u043a \u0447\u043e\u0432\u0435\u043a \u0432\u044a\u0437\u043f\u0440\u0438\u0435\u043c\u0430 \u0438\u043d\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u0446\u0438\u044f\u0442\u0430, \u043a\u0430\u043a \u0443\u0447\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a\u0430 \u0438 \u043a\u0430\u043a \u0433\u043e \u0432\u044a\u0437\u043f\u0440\u043e\u0438\u0437\u0432\u0435\u0436\u0434\u0430\u201c (\u0438\u043d\u0442\u0435\u0440\u0432\u044e \u0441 \u043f\u0440\u043e\u0444. \u0421\u0432\u0435\u0442\u043b\u0430 \u041a\u043e\u0435\u0432\u0430, \u0434\u0438\u0440\u0435\u043a\u0442\u043e\u0440 \u043d\u0430 \u0418\u043d\u0441\u0442\u0438\u0442\u0443\u0442\u0430 \u0437\u0430 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a, \u0411\u0410\u041d)
[It is of Great Importance to Understand the Way a Person Perceives Information, Learns a Language and then Reproduces It (An Interview with Prof. Svetla Koeva, Head of Institute for Bulgarian Language, Bulgarian Academy of Sciences)]<\/p>\n
138 \u2013 149: \u0418\u043c\u043f\u0440\u0435\u0441\u0438\u043e\u043d\u0438\u0441\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438 \u0442\u0435\u0445\u043d\u0438\u043a\u0438 \u0432 \u201e\u0418\u0434\u0438\u043b\u0438\u0438\u201c [Impressionist Techniques in \u201cIdylls\u201d] \/ \u041c\u0438\u043b\u0435\u043d\u0430 \u0414\u0438\u043c\u0438\u0442\u0440\u043e\u0432\u0430 \/ Milena Dimitrova
150 \u2013 161: \u041c\u0435\u0436\u0434\u0443 \u0434\u0435\u0442\u0441\u043a\u0438\u044f \u0430\u0432\u0430\u043d\u0433\u0430\u0440\u0434\u0438\u0437\u044a\u043c \u0438 \u043f\u0430\u0440\u043e\u0434\u0438\u0439\u043d\u043e\u0442\u043e \u043c\u0443 \u043e\u0442\u0440\u0438\u0446\u0430\u043d\u0438\u0435 (\u0437\u0430 \u0445\u0443\u0434\u043e\u0436\u0435\u0441\u0442\u0432\u0435\u043d\u0438\u0442\u0435 \u043f\u0440\u0435\u043e\u0431\u0440\u0430\u0436\u0435\u043d\u0438\u044f \u043d\u0430 \u0435\u0434\u043d\u0430 \u0442\u0435\u043c\u0430 \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0437\u0430\u0442\u0430 \u0437\u0430 \u0434\u0435\u0446\u0430 \u043d\u0430 \u0426\u0432. \u0410\u043d\u0433\u0435\u043b\u043e\u0432)
[Between Avant-gardism for Children and its Parodic Denial (About the artistic transfigurations of a theme in the fiction for children of Tzvetan Angelov)] \/ \u041f\u0435\u0442\u044a\u0440 \u0421\u0442\u0435\u0444\u0430\u043d\u043e\u0432 \/ Petar Stefanov
238 \u2013 245: \u201e\u0426\u0430\u0440 \u0421\u0430\u043c\u0443\u0438\u043b\u201c \u043d\u0430 \u041f\u0435\u043d\u0447\u043e \u0421\u043b\u0430\u0432\u0435\u0439\u043a\u043e\u0432 \u2013 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u0438 \u0438 \u0438\u0441\u0442\u043e\u0440\u0438\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0441\u043a\u0438 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0438 [Pencho Slavejkov\u2019s \u201cTsar Samuil\u201d \u2013 Literary and Historiographical Contexts] \/ \u0421\u0442\u0440\u0430\u0448\u0438\u043c\u0438\u0440 \u0426\u0430\u043d\u043e\u0432 \/ Strashimir Tsanov
246 \u2013 258: \u041a\u043e\u043d\u0441\u0442\u0430\u043d\u0442\u0438\u043d \u041a\u043e\u043d\u0441\u0442\u0430\u043d\u0442\u0438\u043d\u043e\u0432 \u0438 \u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0435 \u201e\u0417\u0432\u0435\u043d\u043e\u201c
[Konstantin Konstantinov and Zveno Journal] \/ \u0410\u043b\u0435\u043a\u0441\u0430\u043d\u0434\u0440\u0430 \u0410\u043d\u0442\u043e\u043d\u043e\u0432\u0430 \/ Alexandra Antonova
507 \u2013 517: \u0416\u0435\u043d\u0441\u043a\u0430\u0442\u0430 \u043a\u0440\u0430\u0441\u043e\u0442\u0430 \u0432 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0431\u0438\u0442\u0435 \u043d\u0430 \u041f\u0435\u0442\u043a\u043e \u0422\u043e\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432
[The Female Beauty in Petko Todorov\u2019s Works ] \/ \u041c\u0438\u043b\u0435\u043d\u0430 \u0414\u0438\u043c\u0438\u0442\u0440\u043e\u0432\u0430 \/ Milena Dimitrova
518 \u2013 524: \u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u043e \u0421\u043c\u0438\u0440\u043d\u0435\u043d\u0441\u043a\u0438 \u0438 \u0413\u0435\u0440\u043c\u0430\u043d\u0441\u043a\u0430\u0442\u0430 \u0440\u0435\u0432\u043e\u043b\u044e\u0446\u0438\u044f \u043e\u0442 1918 \u2013 1919
[Hristo Smirnenski and the German Revolution (1918 \u2013 1919)] \/ \u0412\u0435\u043d\u0446\u0438\u0441\u043b\u0430\u0432 \u0412\u0435\u0437\u0438\u0440\u043e\u0432 \/ Ventsislav Vezirov
570 \u2013 584: \u201e\u0417\u0430\u0445\u0432\u0430\u043d\u0430\u043b\u0438 \u0441\u043c\u0435 \u0435\u0434\u043d\u0430 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430, \u0442\u0440\u044f\u0431\u0432\u0430 \u0434\u0430 \u0441\u0435 \u0434\u043e\u0438\u0437\u043a\u0430\u0440\u0430 \u0434\u043e \u043a\u0440\u0430\u044f\u201c, \u0438\u043b\u0438 \u0437\u0430 \u0434\u044a\u043b\u0433\u0430 \u0438 \u0441\u0435\u0431\u0435\u043e\u0442\u0434\u0430\u0434\u0435\u043d\u043e\u0441\u0442\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u043f\u043e\u0441\u0432\u0435\u0442\u0435\u043d\u0438\u044f (\u043d\u0430\u0431\u043b\u044e\u0434\u0435\u043d\u0438\u044f \u0432\u044a\u0440\u0445\u0443 \u201e\u0417\u0435\u043c\u043b\u044f\u0446\u0438\u201c \u043d\u0430 \u0419\u043e\u0440\u0434\u0430\u043d \u0419\u043e\u0432\u043a\u043e\u0432)
[\u201cWe began a job that must be done\u201d, or on duty and dedication of the devoted man] \/ \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440 \u0418\u0433\u043d\u0430\u0442\u043e\u0432 \/ Vladimir Ignatov<\/p>\n
9 \u2013 24: \u041a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0442\u044a\u0442 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u0430 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0435\u0442\u0435\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442 \u0432 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u043e\u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u0442\u0435\u043b\u043d\u0438\u044f \u043f\u0440\u043e\u0446\u0435\u0441 \u0432 \u0441\u0440\u0435\u0434\u043d\u043e\u0442\u043e \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435 \/
[The Concept of Literary Competence in the Literary Education Process in Secondary School] \/ \u041b\u044e\u0434\u043c\u0438\u043b\u0430 \u0411\u0435\u0440\u043a\u043e\u0432\u0441\u043a\u0430 \/ Lyudmila Berkovska
25 \u2013 34: \u0421\u044a\u0431\u0438\u0442\u0438\u0435\u0442\u043e \u043d\u0430 \u0434\u0435\u043a\u043e\u043d\u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0446\u0438\u044f\u0442\u0430 \u0438 \u043c\u044f\u0441\u0442\u043e\u0442\u043e \u043d\u0430 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430\u0442\u0430 \/
[The Event of Deconstruction and the Place of Literature] \/ \u0414\u0430\u043d\u0438\u0435\u043b\u0430 \u0421\u0442\u0440\u0430\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Daniela Strakova
35 \u2013 42: \u0420\u043e\u043b\u044f\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0443\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u0432 \u0440\u0435\u0444\u043e\u0440\u043c\u0438\u0440\u0430\u0449\u043e\u0442\u043e \u0441\u0435 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435 \u043d\u0430 XXI \u0432\u0435\u043a \/
[The Role of Teacher in Reforming Education in the 21-st Century] \/ \u041d\u0430\u0442\u0430\u0448\u0430 \u041a\u0440\u0443\u043c\u043e\u0432\u0430-\u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u043e\u0432\u0430 \/ Natasha Krumova-Hristemova
120 \u2013 129: \u041f\u0440\u0430\u0433\u043c\u0430\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438 \u043d\u0430 \u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u043f\u0440\u0438 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u0441 \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442
[Pragmatic aspects of Bulgarian language teaching when working with text] \/ \u0424\u0430\u043d\u0438 \u0411\u043e\u0439\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Fani Boykova
130 \u2013 137: \u0414\u0438\u0441\u043a\u0443\u0440\u0441\u044a\u0442 \u043d\u0430 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0430\u0442\u0430 \u0434\u0438\u0430\u0441\u043f\u043e\u0440\u0430 \u0432 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0439\u043d\u0430: \u0435\u0442\u043d\u043e\u0435\u0437\u0438\u043a\u043e\u0432, \u0441\u043e\u0446\u0438\u043e\u043b\u0438\u043d\u0433\u0432\u0438\u0441\u0442\u0438\u0447\u0435\u043d \u0438 \u043a\u043e\u043c\u0443\u043d\u0438\u043a\u0430\u0442\u0438\u0432\u0435\u043d \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442
[The Discourse of the Bulgarian Diaspora in Ukraine: Ethnolinguistic, Sociolinguistic and Communicative Aspects] \/ \u0421\u0432\u0435\u0442\u043b\u0430\u043d\u0430 \u041a\u043e\u0440\u043d\u0438\u0435\u043d\u043a\u043e \/ Svitlana Korniienko
223 \u2013 237: \u0413\u0440\u0430\u0436\u0434\u0430\u043d\u0441\u043a\u0438\u044f\u0442 \u0434\u0435\u0444\u0438\u0446\u0438\u0442 \u0432 \u0441\u043e\u0446\u0438\u043e\u043a\u0443\u043b\u0442\u0443\u0440\u043d\u0430\u0442\u0430 \u043d\u043e\u0440\u043c\u0430 \u043d\u0430 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u043e\u0442\u043e \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435
[The Civil De\ufb01cits in Sociocultural Norm in Literature Education] \/ \u041e\u0433\u043d\u044f\u043d\u0430 \u0413\u0435\u043e\u0440\u0433\u0438\u0435\u0432\u0430-\u0422\u0435\u043d\u0435\u0432\u0430 \/ Ognyana Georgieva-Teneva
460 \u2013 477: \u0422\u0440\u0430\u043d\u0441\u0432\u0435\u0440\u0441\u0430\u043b\u043d\u0438 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438 \u043d\u0430 \u0443\u043c\u0435\u043d\u0438\u044f\u0442\u0430 \u0437\u0430 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u0441 \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442 [Transversal
Aspects of the Text Skills] \/ \u041c\u0430\u044f \u041f\u0430\u0434\u0435\u0448\u043a\u0430 \/ Maya Padeshka
478 \u2013 493: \u201e\u041c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u043a\u0430 \u043d\u0430 \u0435\u0437\u0438\u043a\u043e\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e\u201c \u043e\u0442 \u0421\u0442. \u0427\u0430\u043a\u044a\u0440\u043e\u0432 \u0438 \u041c. \u0413\u043e\u0441\u043f\u043e\u0434\u0438\u043d\u043e\u0432 \u0432 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0440\u0430\u043d\u043d\u0430\u0442\u0430 \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0430 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 \u0437\u0430 \u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435 \u043f\u043e \u0440\u043e\u0434\u0435\u043d \u0435\u0437\u0438\u043a
[Methodology of Linguistics by St. Chakarov and M. Gospodinov in the Context of Early Methodical Literature for Education in Native Language] \/ \u0418\u0432\u0430\u043d \u0427\u043e\u043b\u0430\u043a\u043e\u0432 \/ Ivan Tcholakov
494 \u2013 506: \u0422\u0435\u043e\u0440\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438 \u0438 \u043f\u0440\u0438\u043b\u043e\u0436\u043d\u0438 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438 \u043d\u0430 \u0440\u0435\u0442\u043e\u0440\u0438\u0447\u043d\u0438\u044f \u043f\u043e\u0434\u0445\u043e\u0434 \u0432 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u043d\u043e\u0442\u043e \u0435\u0437\u0438\u043a\u043e\u0432\u043e \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0435
[Theoretical and Applied Aspects of the Rhetorical Approach in School Language Education] \/ \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440 \u041d\u0438\u0449\u0435\u0442\u0430 \/ Vladimir Nischeta
559 \u2013569: \u0418\u043c\u0430 \u043b\u0438 \u0411\u043e\u0433 \u0432 \u043c\u0430\u0448\u0438\u043d\u0430\u0442\u0430? \u041b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430\u0442\u0430 \u043a\u0430\u0442\u043e \u0434\u0438\u0433\u0438\u0442\u0430\u043b\u043d\u043e \u0438\u0437\u0436\u0438\u0432\u044f\u0432\u0430\u043d\u0435
[Is There a God in the Machine? The Literature as Digital Experience] \/ \u0418\u0432\u0430\u043d \u0412\u0435\u043b\u0447\u0435\u0432 \/ Ivan Velchev<\/p>\n
532 \u2013 539 : \u041f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u0430\u0442\u0430 PISA \u0438 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438\u0442\u0435 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438
[PISA and Bulgarian Problems] \/ \u0421\u0435\u0441\u0438\u043b\u0438\u044f \u0422\u0435\u043b\u043b\u0430\u043b\u043e\u0432\u0430 \/ Sesilia Tellalov
PERSONALITIES AND \u0415VENTS IN \u0415DUCATION AND SCIENCE \/
\u041b\u0418\u0427\u041d\u041e\u0421\u0422\u0418 \u0418 \u0421\u042a\u0411\u0418\u0422\u0418\u042f \u0412 \u041e\u0411\u0420\u0410\u0417\u041e\u0412\u0410\u041d\u0418\u0415\u0422\u041e \u0418 \u0412 \u041d\u0410\u0423\u041a\u0410\u0422\u0410
288 \u2013 301: \u0417\u0430 \u043f\u0440\u0438\u043d\u043e\u0441\u0438\u0442\u0435 \u043d\u0430 \u043f\u0440\u043e\u0444. \u041a\u0438\u0440\u0438\u043b \u0414\u0438\u043c\u0447\u0435\u0432 \u0432 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u043a\u0430\u0442\u0430 (\u0441 \u043f\u0440\u0438\u0437\u043d\u0430\u0442\u0435\u043b\u043d\u043e\u0441\u0442 \u043f\u0440\u0435\u0434 \u043d\u0435\u0433\u043e\u0432\u0438\u044f 80-\u0433\u043e\u0434\u0438\u0448\u0435\u043d \u044e\u0431\u0438\u043b\u0435\u0439)
[On Prof. Kiril Dimchev\u2019s Contributions in Bulgarian Studies (In Honor of His 80th Anniversary)] \/ \u0418\u043b\u0438\u044f\u043d\u0430 \u0413\u043e\u0440\u0430\u043d\u043e\u0432\u0430 \/ Iliyana Goranova
302 \u2013 302: \u041b\u044e\u0431\u043e\u043c\u0438\u0440 \u0413\u0435\u043e\u0440\u0433\u0438\u0435\u0432 \u043d\u0430 85 \u0433\u043e\u0434\u0438\u043d\u0438 [85-anniversary of Lyubomir Georgiev]
654 \u2013 656: \u041d\u0430 \u043c\u043d\u043e\u0433\u0430\u044f \u043b\u0435\u0442\u0430! (\u041f\u0440\u043e\u0444. \u0434-\u0440 \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440 \u0410\u0442\u0430\u043d\u0430\u0441\u043e\u0432 \u043d\u0430 60 \u0433\u043e\u0434\u0438\u043d\u0438 )
[Prof. Dr. Vladimir Atanassov 60th Anniversary ] \u041e\u0433\u043d\u044f\u043d\u0430 \u0413\u0435\u043e\u0440\u0433\u0438\u0435\u0432\u0430, \u0410\u043d\u0433\u0435\u043b \u041f\u0435\u0442\u0440\u043e\u0432 \/ Ognyana Georgieva, Angel Petrov<\/p>\n
83 \u2013 87: \u0417\u0430 \u043a\u0440\u0435\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0442\u0430, \u043a\u043e\u044f\u0442\u043e \u0435 \u201e\u043e\u0442\u0432\u044a\u0434\u201c \u043f\u043e\u043b\u0437\u0430\u0442\u0430
[About the Creativity which is \u201cbeyond\u201d Benefits] \/ \u0410\u043d\u0433\u0435\u043b \u041f\u0435\u0442\u0440\u043e\u0432 \/ Angel Petrov
88 \u2013 89: \u041a\u043d\u0438\u0433\u0430\u0442\u0430, \u0432 \u043a\u043e\u044f\u0442\u043e \u0441\u0440\u0435\u0449\u0430\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0430\u0432\u0442\u043e\u0440\u0430 \u0438 \u044f\u0432\u043b\u0435\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e \u043f\u0440\u0430\u0432\u0438 \u0431\u043b\u0430\u0433\u043e\u0434\u0430\u0442\u043d\u043e \u043c\u0438\u0441\u043b\u0435\u043d\u0435\u0442\u043e \u043d\u0430 \u0447\u0438\u0442\u0430\u0442\u0435\u043b\u044f
[The Book in Which the Meeting Between the Author and Phenomenon Gracefully Shapes the Reader\u2019s Mind] \/ \u0420\u0430\u0434\u043e\u0441\u043b\u0430\u0432 \u0420\u0430\u0434\u0435\u0432 \/ Radoslav Radev
89 \u2013 99: \u041f\u043e\u043b\u0438\u0444\u0443\u043d\u043a\u0446\u0438\u043e\u043d\u0430\u043b\u043d\u0438 \u043f\u043e\u043c\u0430\u0433\u0430\u043b\u0430 \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a
[Polyfunctional Handbooks in Bulgarian] \/ \u041d\u0435\u043b\u0438 \u041d\u0435\u0434\u044f\u043b\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Neli Nedyalkova
99 \u2013 102: \u0412 \u043f\u0430\u043c\u0435\u0442 \u043d\u0430 \u043f\u0440\u043e\u0444. \u0411\u043e\u043d\u044e \u0410\u043d\u0433\u0435\u043b\u043e\u0432 (\u043f\u043e \u0441\u043b\u0443\u0447\u0430\u0439 100 \u0433\u043e\u0434\u0438\u043d\u0438 \u043e\u0442 \u0440\u043e\u0436\u0434\u0435\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e \u043d\u0430 \u0438\u0437\u0442\u044a\u043a\u043d\u0430\u0442\u0438\u044f \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0435\u043d \u0438\u0441\u0442\u043e\u0440\u0438\u043a \u0441\u0442\u0430\u0440\u043e\u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0438\u0441\u0442 \u0438 \u0437\u0430\u0441\u043b\u0443\u0436\u0438\u043b \u0434\u0435\u044f\u0442\u0435\u043b \u043d\u0430 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0430\u0442\u0430) \/
[In Memory of Professor Bonyu Angelov (In the Occasion of the 100th Anniversary of the Prominent Historian of Literature and Specialist in Old Bulgarian Studies)] \/ \u0422\u0430\u0442\u044f\u043d\u0430 \u0418\u043b\u0438\u0435\u0432\u0430 \/ Tatyana Ilieva
103 \u2013 106: \u041d\u0430\u0446\u0438\u043e\u043d\u0430\u043b\u043d\u0430 \u043d\u0430\u0443\u0447\u043d\u0430 \u043a\u043e\u043d\u0444\u0435\u0440\u0435\u043d\u0446\u0438\u044f \u201e\u041f\u0430\u0432\u0435\u043b \u0412\u0435\u0436\u0438\u043d\u043e\u0432 \u0432 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0430\u0442\u0430 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430\u201c \/
[National Scientific Conference \u201cPavel Vezhinov in Bulgarian Literature\u201d] \/ \u0410\u043b\u0435\u043a\u0441\u0430\u043d\u0434\u0440\u0430 \u0410\u043d\u0442\u043e\u043d\u043e\u0432\u0430\/ Alexandra Antonova
200 \u2013 204: \u0410\u043d\u0442\u043e\u043d\u0438\u043c\u0438\u0442\u0435 \u2013 \u0432 \u0441\u044a\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e, \u0432 \u0435\u0437\u0438\u043a\u0430 \u0438 \u0432 \u0440\u0435\u0447\u043d\u0438\u043a\u0430
[Antonyms \u2013 in consciousness, in language, in the dictionary] \/ \u041f\u0435\u043d\u043a\u0430 \u041f\u0435\u0445\u043b\u0438\u0432\u0430\u043d\u043e\u0432\u0430 \/ Penka Pehlivanova
205 \u2013 209: \u042f\u0432\u043b\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0432 \u0441\u044a\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u0438\u044f \u043d\u0430\u0443\u0447\u0435\u043d \u0434\u0438\u0441\u043a\u0443\u0440\u0441
[Phenomenon in Modern Scientific Discourse] \/ \u041a\u0438\u0440\u0438\u043b \u0414\u0438\u043c\u0447\u0435\u0432 \/ Kiril Dimchev
303 \u2013 307: \u0410\u0440\u0445\u0438\u0432\u0438, \u043f\u0440\u0438\u0446\u0435\u043b\u0438 \u0438 \u0435\u0440\u0443\u0434\u0438\u0446\u0438\u0438 [Archives, Aims and Eruditions] \/ \u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043c\u0438\u0440 \u0410\u0442\u0430\u043d\u0430\u0441\u043e\u0432 \/ Vladimir Atanassov
308 \u2013 311: \u0421\u0442\u0438\u043b\u0438\u0441\u0442\u0438\u043a\u0430\u0442\u0430, \u0438\u043b\u0438 \u0417\u0430 \u0440\u0430\u0434\u043e\u0441\u0442\u0442\u0430 \u0438 \u043e\u0442\u0433\u043e\u0432\u043e\u0440\u043d\u043e\u0441\u0442\u0442\u0430 \u0434\u0430 \u0438\u0437\u0431\u0438\u0440\u0430\u0448
[Stylistics or for Gladness and Responsibility to Cho\u043ese] \/ \u0410\u043d\u0434\u0440\u0435\u0430\u043d\u0430 \u0415\u0444\u0442\u0438\u043c\u043e\u0432\u0430 \/ Andreana Eftimova
311 \u2013 312: \u201e\u041a\u0440\u0435\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e \u043c\u0438\u0441\u043b\u0435\u043d\u0435\u201c \u043e\u0442 \u041c\u0430\u0434\u0440\u0438\u0434
[Creative Thinking from Madrid] \/ \u0414\u0435\u0441\u0438\u0441\u043b\u0430\u0432\u0430 \u041d\u0435\u0439\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Dessislava Neykova
657 \u2013 660: \u041d\u043e\u0432 \u043f\u043e\u0433\u043b\u0435\u0434 \u043a\u044a\u043c \u0437\u0430\u0435\u043c\u0430\u043d\u0435\u0442\u043e \u0438 \u0443\u0441\u0432\u043e\u044f\u0432\u0430\u043d\u0435\u0442\u043e \u043d\u0430 \u0447\u0443\u0436\u0434\u0438\u0442\u0435 \u0434\u0443\u043c\u0438
[A new point of view of borrowing and assimilation of foreign words] \/ \u0415\u043c\u0438\u043b\u0438\u044f \u041f\u0435\u0440\u043d\u0438\u0448\u043a\u0430 \/ Emiliya Pernishka<\/p>\n
381 \u2013 390: \u0420\u0430\u0437\u0440\u0443\u0448\u0435\u043d\u0430\u0442\u0430 \u0443\u0442\u043e\u043f\u0438\u044f \u043d\u0430 \u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u043e \u0421\u043c\u0438\u0440\u043d\u0435\u043d\u0441\u043a\u0438: \u043f\u044a\u0442\u044f\u0442 \u043e\u0442 \u201e\u0427\u0435\u0440\u0432\u0435\u043d\u0438\u0442\u0435 \u0435\u0441\u043a\u0430\u0434\u0440\u043e\u043d\u0438\u201c \u0434\u043e \u201e\u041f\u0440\u0438\u043a\u0430\u0437\u043a\u0430 \u0437\u0430 \u0441\u0442\u044a\u043b\u0431\u0430\u0442\u0430\u201c
[The Destroyed Utopia of hristo Smirnenski. The Road from \u201cThe Red Squadrons\u201d to \u201cThe Tale of the Stairs\u201d] \/ \u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u043d\u0430 \u0422\u0435\u043e\u0434\u043e\u0441\u0438\u0435\u0432\u0430 \/ Hristina Teodosieva
391 \u2013 400: \u0423\u0447\u0435\u0431\u043d\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u0438 \u0437\u0430 \u0438\u0437\u0443\u0447\u0430\u0432\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a, \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 \u0438 \u043d\u0430\u0440\u043e\u0434\u043e\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0435 \u0432 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u043e\u0442\u043e \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0435 \u0437\u0430 \u0440\u043e\u0434\u0435\u043d \u0435\u0437\u0438\u043a \u0432 \u0411\u0443\u0434\u0430\u043f\u0435\u0449\u0430
[Curriculum for Bulgarian Language, Literature and Ethnology in the Bulgarian School in Budapest] \/ \u0412\u0435\u0441\u0435\u043b\u0438\u043d\u0430 \u0421\u043f\u0430\u0441\u043e\u0432\u0430, \u041c\u0438\u0433\u043b\u0435\u043d\u0430 \u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u043e\u0432\u0430, \u041d\u0438\u043a\u043e\u043b \u0422\u0430\u043d\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Veselina Spasova, Miglena Hristova, Nikol Tankova
525 \u2013 531: \u201e\u0413\u0440\u043e\u0437\u043d\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0437\u0438\u201c \u043d\u0430 \u0413\u0435\u043e \u041c\u0438\u043b\u0435\u0432. \u041f\u0440\u0435\u043e\u0441\u043c\u0438\u0441\u043b\u044f\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0431\u0438\u0431\u043b\u0435\u0439\u0441\u043a\u0438\u0442\u0435 \u0441\u0438\u043c\u0432\u043e\u043b\u0438
[\u201cUgly Proses\u201d by Geo Milev. Reconsideration of Biblical Symbols] \/ \u0415\u0432\u0434\u043e\u043a\u0438\u044f \u041f\u0435\u0442\u0440\u043e\u0432\u0430 \/ Evdokia Petrova
633 \u2013 642: \u041a\u0443\u043b\u0442\u0443\u0440\u043d\u0438 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0438 \u043d\u0430 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438\u044f \u043c\u043e\u0434\u0435\u0440\u043d\u0438\u0437\u044a\u043c \u043f\u0440\u0435\u0437 20-\u0442\u0435 \u0438 30-\u0442\u0435 \u0433\u043e\u0434\u0438\u043d\u0438 \u043d\u0430 XX \u0432\u0435\u043a
[Cultural contexts of the 1920s and the 1930s of the 20th century] \/ \u041c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u0439 \u041a\u0438\u0440\u0438\u043b\u043e\u0432\/ Metodiy Kirilov<\/p>\n
59 \u2013 77: \u041f\u0440\u043e\u0435\u043a\u0442\u043d\u043e \u0431\u0430\u0437\u0438\u0440\u0430\u043d\u043e \u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435 \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u0438 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 \/
[Project-Based Bulgarian Language and Literature Learning] \/ \u041c\u0430\u0440\u0438\u044f \u041d\u0438\u043a\u043e\u043b\u043e\u0432\u0430 \/ Mariya Nikolova
78 \u2013 80: \u0423\u0447\u0435\u0431\u043d\u0438\u044f\u0442 \u043f\u0440\u043e\u0435\u043a\u0442 \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u0438 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 \u043a\u0430\u0442\u043e \u0441\u0440\u0435\u0434\u0441\u0442\u0432\u043e \u0437\u0430 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0438\u0440\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0433\u0440\u0430\u0436\u0434\u0430\u043d\u0441\u043a\u0430 \u043a\u0443\u043b\u0442\u0443\u0440\u0430 \/
[The Project in Bulgarian Language and Literature as Means of Civic Education] \/ \u0415\u043b\u043a\u0430 \u0411\u0430\u0431\u0430\u0447\u0435\u0432\u0430 \/ Elka Babacheva
81 \u2013 82: \u041f\u0440\u0435\u0434\u0441\u0442\u043e\u044f\u0449\u043e \u0432 \u0441\u043f\u0438\u0441\u0430\u043d\u0438\u0435 \u201e\u0411\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u0438 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430\u201c (\u0430\u043d\u043a\u0435\u0442\u0430 \u0441 \u043f\u0440\u0435\u043f\u043e\u0434\u0430\u0432\u0430\u0442\u0435\u043b\u0438 \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u0438 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430)
[Upcoming in Bulgarian Language and Literature Jurnal (A Survey of Teachers in Bulgarian Language and Literature)]
162 \u2013 174: \u0425\u0440\u0438\u0441\u0442\u043e \u0421\u043c\u0438\u0440\u043d\u0435\u043d\u0441\u043a\u0438 \u0438 \u043f\u043e\u0441\u0442\u0441\u0438\u043c\u0432\u043e\u043b\u0438\u0437\u043c\u044a\u0442 \u0432 \u0446\u0438\u043a\u044a\u043b\u0430 \u201e\u0417\u0438\u043c\u043d\u0438 \u0432\u0435\u0447\u0435\u0440\u0438\u201c. \u0418\u0437\u0441\u043b\u0435\u0434\u0432\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0438\u043d\u0442\u0435\u043d\u0437\u0438\u0442\u0435\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0437\u0432\u0443\u043a\u0430 \u0438 \u0441\u0432\u0435\u0442\u043b\u0438\u043d\u0430\u0442\u0430
[Hristo Smirnenski and the Post-Symbolism in \u201cZimni Vecheri\u201d. A Study of the Intensity of Sound and Light] \/ \u041d\u0435\u043b\u0438 \u041c\u0438\u043d\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Neli Minkova
175 \u2013 187: \u0418\u043d\u0442\u0435\u0440\u0430\u043a\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0442\u0435 \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438 \u0432 \u043f\u043e\u043c\u043e\u0449 \u043d\u0430 \u0443\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u043f\u0440\u0438 \u0440\u0430\u0437\u0432\u0438\u0432\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0435\u0437\u0438\u043a\u043e\u0432\u0430\u0442\u0430 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0435\u0442\u0435\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442 \u043d\u0430 \u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0446\u0438 \u0431\u0438\u043b\u0438\u043d\u0433\u0432\u0438 (V \u043a\u043b\u0430\u0441)
[Interactive methods to help teachers in Bulgarian language in developing their language competence of bilingual pupils (V Grade)] \/ \u0421\u0442\u0435\u043b\u0430 \u0411\u0430\u043b\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430-\u041f\u0430\u043d\u0430\u0439\u043e\u0442\u043e\u0432\u0430 \/ Stela Balazova – Panayotova
346 \u2013 362: \u201e\u041a\u0440\u0430\u0434\u0435\u0446\u044a\u0442 \u043d\u0430 \u043f\u0440\u0430\u0441\u043a\u043e\u0432\u0438\u201c \u043d\u0430 \u0415\u043c\u0438\u043b\u0438\u044f\u043d \u0421\u0442\u0430\u043d\u0435\u0432 \u2013 \u0442\u0435\u043c\u0438, \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438, \u0441\u044e\u0436\u0435\u0442 \u0438 \u043a\u043e\u043c\u043f\u043e\u0437\u0438\u0446\u0438\u044f (\u0438\u0437\u0441\u043b\u0435\u0434\u0432\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0435\u043c\u043e\u0446\u0438\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u0430 \u043d\u0430 \u0415\u043b\u0438\u0441\u0430\u0432\u0435\u0442\u0430)
[Emiliyan Stanev\u2019s \u201cThe Peach Thief\u201d \u2013 Subject, Problems and Structure (an Inquiry Into Emotions in Elisaveta\u2019s Image)] \/ \u041a\u043e\u0440\u043d\u0435\u043b\u0438\u044f \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u0435\u0432\u0430 \/ Korneliya Vasileva
363 \u2013 377: \u041e\u0442 \u043a\u0440\u0430\u0439\u043d\u043e\u0441\u0442 \u0432 \u043a\u0440\u0430\u0439\u043d\u043e\u0441\u0442: \u043f\u0440\u043e\u0441\u043b\u0435\u0434\u044f\u0432\u0430\u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0436\u0435\u043d\u0441\u043a\u0438\u044f \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437 \u0438 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0430 \u0437\u0430 \u0440\u0430\u0437\u043b\u0438\u0447\u0438\u0435\u0442\u043e \u0432 \u043a\u0443\u043b\u0442\u0443\u0440\u043d\u0438\u0442\u0435 \u0435\u043f\u043e\u0445\u0438 \u0438 \u043d\u0430\u043f\u0440\u0430\u0432\u043b\u0435\u043d\u0438\u044f, \u043f\u0440\u0435\u0434\u0441\u0442\u0430\u0432\u0435\u043d\u0438 \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0433\u0440\u0430\u043c\u0430\u0442\u0430 \u043f\u043e \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u0430 \u0437\u0430 \u0425 \u043a\u043b\u0430\u0441 \u043d\u0430 \u0421\u041e\u0423
[From Extreme to Extreme: the Female Image and the Problem of Cultural Epochs and Fields\u2019 Differences, Presented in Literature\u2019s Program for 10-th Grade in High School] \/ \u041f\u0435\u0442\u044a\u0440 \u041c\u0438\u0445\u0430\u0439\u043b\u043e\u0432 \/ Petar Mihailov
378 \u2013 380: \u201e\u0413\u0440\u0430\u043c\u043e\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442\u0442\u0430 \u0435 \u0432\u0438\u0437\u0438\u0442\u043d\u0430\u0442\u0430 \u043a\u0430\u0440\u0442\u0438\u0447\u043a\u0430 \u043d\u0430 \u0432\u0441\u0435\u043a\u0438 \u0443\u0441\u043f\u0435\u0448\u0435\u043d \u0447\u043e\u0432\u0435\u043a\u201c (\u0438\u043d\u0442\u0435\u0440\u0432\u044e \u0441 \u041c\u0430\u044f \u0413\u0435\u0448\u0435\u0432\u0430, \u0443\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b \u043d\u0430 \u0433\u043e\u0434\u0438\u043d\u0430\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0421\u0438\u043d\u0434\u0438\u043a\u0430\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438\u0442\u0435 \u0443\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u0438)
[The Literacy is the Key for Every Successful Man (Interview with Maya Gesheva, Teacher of the Year of the Syndicate of Bulgarian Teachers)] <\/p>\n
416 \u2013 419: \u0411\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u043a\u0430\u0442\u0430 \u0432 \u0421\u0435\u0433\u0435\u0434\u0441\u043a\u0438\u044f \u0443\u043d\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442 \u2013 \u0438\u0441\u0442\u043e\u0440\u0438\u044f \u0438 \u0441\u044a\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u043e\u0441\u0442 [Bulgarian Studies in Szeged University \u2013 History and Modernity] \/ \u0411\u043e\u043d\u043a\u0430 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u0435\u0432\u0430 \/ Bonka Vasileva<\/p>\n
420 \u2013 429: \u0415\u0434\u043d\u0430 \u0430\u0434\u0430\u043f\u0442\u0438\u0440\u0430\u043d\u0430 \u0440\u0430\u0437\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u043a\u0430 \u043d\u0430 \u0443\u0440\u043e\u043a \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u0432 V \u043a\u043b\u0430\u0441
[An Adapted Lesson in Bulgarian Language \u2013 5th Grade ] \/ \u0418\u0440\u0438\u043d\u0430 \u0411\u043e\u0442\u0435\u0432\u0430-\u0412\u043b\u0430\u0434\u0438\u043a\u043e\u0432\u0430 \/ Irina Boteva-Vladikov
430 \u2013 433: \u041f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438 \u0432 \u0433\u0438\u043c\u043d\u0430\u0437\u0438\u0430\u043b\u043d\u043e\u0442\u043e \u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435 \u0432 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438\u0442\u0435 \u0443\u0447\u0438\u043b\u0438\u0449\u0430 \u0437\u0430\u0434 \u0433\u0440\u0430\u043d\u0438\u0446\u0430: \u043f\u0440\u0435\u043f\u043e\u0440\u044a\u043a\u0438 \u0438 \u043f\u0435\u0440\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438\u0432\u0438
[Problems in the Secondary Education in Bulgarian Schools Abroad: Recommendations and Perspectives] \/ \u0417\u0434\u0440\u0430\u0432\u043a\u0430 \u0412\u043b\u0430\u0434\u043e\u0432\u0430-\u041c\u043e\u043c\u0447\u0435\u0432\u0430 \/ Zdravka Vladova-Momcheva
601 \u2013 612: \u0417\u0430 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0438\u0440\u0430\u043d\u0435\u0442\u043e \u043d\u0430 \u043b\u0435\u043a\u0441\u0438\u043a\u0430\u043b\u043d\u0430 \u043a\u043e\u043c\u043f\u0435\u0442\u0435\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442 \u0432 \u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u0435\u0442\u043e \u043f\u043e \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u0435\u0437\u0438\u043a \u043d\u0430 \u0447\u0443\u0436\u0434\u0435\u043d\u0446\u0438
[The formation of lexical competence in teaching in Bulgarian language for foreigners] \u0411\u043e\u043d\u043a\u0430 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u0435\u0432\u0430 \/ Bonka Vassileva
615 \u2013 621: \u0421\u0442\u0438\u0445\u044a\u0442 \u043a\u0430\u0442\u043e \u043f\u044a\u0442\u0435\u0448\u0435\u0441\u0442\u0432\u0435\u043d\u0438\u043a: \u043f\u0440\u0435\u0434\u0441\u0442\u0430\u0432\u044f\u043d\u0435\u0442\u043e \u043d\u0430 \u0441\u044a\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u0430 \u0431\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0430 \u043f\u043e\u0435\u0437\u0438\u044f \u0432 \u0447\u0443\u0436\u0431\u0438\u043d\u0430. \u0410\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438 \u0438 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438
[The Verse as Traveler] \u0418\u0432\u0430\u043d \u041b\u0430\u043d\u0434\u0436\u0435\u0432 \/ Ivan Landzev
622 \u2013 632: \u0411\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u0438 \u043b\u0438\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u0438 \u043c\u0430\u0440\u0448\u0440\u0443\u0442\u0438. \u041f\u0435\u0440\u0438\u043f\u0435\u0442\u0438\u0438 \u0438 \u0443\u0441\u043f\u0435\u0445\u0438 \u043d\u0430 \u0435\u0434\u043d\u043e \u0441\u043f\u043e\u0434\u0435\u043b\u0435\u043d\u043e \u043f\u043e\u0437\u043d\u0430\u043d\u0438\u0435
[Bulgarian literature roads. Challenges to and achievements of a shared cognition] \/ \u041b\u044e\u0431\u043a\u0430 \u041b\u0438\u043f\u0447\u0435\u0432\u0430-\u041f\u0440\u0430\u043d\u0434\u0436\u0435\u0432\u0430 \/ Lyubka Lipcheva-Prandzheva<\/p>\n
403 \u2013 405: \u0412\u0441\u0442\u044a\u043f\u0438\u0442\u0435\u043b\u043d\u0438 \u0434\u0443\u043c\u0438 \u043a\u044a\u043c \u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u043d\u0438\u0446\u0438\u0442\u0435 \u0432 \u043f\u044a\u0440\u0432\u0430\u0442\u0430 \u043a\u0438\u0440\u0438\u043b\u043e\u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u0435\u0432\u0441\u043a\u0430 \u0441\u0440\u0435\u0449\u0430 \u0432\u044a\u0432 \u0412\u0435\u043d\u0435\u0446\u0438\u044f
[Introductory Words to the Participants in the First Cyrillo-Methodian Meeting in Venice] \/ \u0418\u043b\u0438\u044f\u043d\u0430 \u041a\u0440\u044a\u043f\u043e\u0432\u0430 \/ Iliana Krapova
406 \u2013 415: \u041a\u0443\u043b\u0442\u044a\u0442 \u043d\u0430 \u041a\u0438\u0440\u0438\u043b \u0438 \u041c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0438\u0439 \u043f\u0440\u0435\u0437 \u0411\u044a\u043b\u0433\u0430\u0440\u0441\u043a\u043e\u0442\u043e \u0432\u044a\u0437\u0440\u0430\u0436\u0434\u0430\u043d\u0435
[The Cult of Cyril and Methodius in the Bulgarian Revival] \/ \u041a\u0438\u0440\u0438\u043b \u0422\u043e\u043f\u0430\u043b\u043e\u0432 \/ Kiril Topalov
540 \u2013 540: I Manoscritti di Frisinga e la tradizione Cirillo-Metodiana
[The Freising Manuscripts and the Cyrillo-Methodian Tradition] \/ Alberto Frasson
541 \u2013 541: Tradizione Cirillo-Metodiana come dispositivo culturale per la riunifi cazione delle chiese
[The Cyrillo-Methodian Tradition in Strossmayer\u2019s Efforts for Church Reunification] \/ Fabian Pavel Fonovic<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"