Dr. Vencislav Bozhinov, Assist. Prof.
South-West University „Neofit Rilski“
Blagoevgrad, Bulgaria
https://doi.org/10.53656/bel2021-4-5-folk.V
Резюме. Статията има за задача да посочи основни теоретични проблеми, свързани с изучаването на фолклора в прогимназиалната образователна степен на българското училище. Първата част на статията предлага кратък диахронен преглед на теоретичната парадигма на българската фолклористика, представяйки прехода от тясното филологическо разбиране за фолклора като „народно поетично творчество“ към неговото широко социологическо интерпретиране като „тип художествена култура“. Във втората част на статията са анализирани и съпоставени две програми по литература за V клас, в които фолклорът е основен компонент – тази от 2007/2010 г. и сега действащата програма по литература от 2016/2017 г. Основната задача на тази част е да се покаже доколко и как програмите предлагат възможност за изучаването на фолклора съобразно утвърдените съвременни теоретични постановки в българската фолклористика.
Keywords: програма; литература; фолклор; изучаване
Свързани статии:
The Digital Competence – Benefits And Fundamentals Of Modern-Day Functional Literacy
Development Of Communicative Skills
In Children With Multiple Disorders Through The Method Of Facilitated Communication
How We Think The Transcendent: The Dialogue Between Carl Jung And Martin Buber
PUBLIUS IUVENTIUS CELSUS: A NOTABLE ROMAN JURIST AS GOVERNOR OF THE PROVINCE OF THRACE
