Prof. Adriana Damyanova, D.Phil.
Sofia University
https://doi.org/10.53656/bel2024-6s-1A
Absract. Текстът изхожда от някои предизвикателства, пред които актуалните учебни програми по литература за втория гимназиален етап изправят ученето и преподаването на този компонент от предмета български език и литература – адекватното имплементиране на компетентностния подход в литературното образование, тематичното организиране на литературния материал, съхраняването на концептуален и целеви континуитет на литературнообразователния процес. С идеята да се подпомогне успешното справяне с тях, изложението опитва четене на „Балада за Георг Хених“ на В. Пасков, съобразено с компетентностния подход и ангажирано както с тематичното многообразие на творбата, така и с неговата естетически специфична интерпретация.
Keywords: романтическа парадигма, творчество и произвеждане, любов и насилие, минало и памет, демитологизация
Свързани статии:
Analysis of the Application of the Principles of the Theories of Motivation in the Gamification of Learning
The True Sense оr to My Only Desire: The Music as a Reason for Sun Reflections
Students’ Perception of the Effectiveness of the Professional Activity of Teachers of Higher Education Institutions: the Influence of Social Conditions
New Monograph – Pedagogical Animation in Learning
