METHODOLOGY / МЕТОДИКА
Има ли Бог в машината? Литературата като дигитално изживяване
[Is There a God in the Machine? The Literature as Digital Experience] /
Иван Велчев / Ivan Velchev – 559
LITERATURE SCIENCE / ЛИТЕРАТУРОЗНАНИЕ
„Захванали сме една работа, трябва да се доизкара до края“, или за дълга и себеотдадеността на посветения (наблюдения върху „Земляци“ на Йордан Йовков)
[“We Began a Job that Must be Done”, or on Duty and Dedication of the Devoted Man] /
Владимир Игнатов / Vladimir Ignatov – 570
BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURE IN PRIMARY SCHOOL /
ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Родноезиковите занятия в началното училище – работилница за формиране на интегрален тип компетентности
[First Language Classes at Primary School – a Workshop for the Formation of Integral Type of Competences] /
Мариана Мандева / Mariana Mandeva – 585
BULGARIAN LANGUAGE AND CULTURE ABROAD /
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И КУЛТУРА ПО СВЕТА
За формирането на лексикална компетентност в обучението по български език на чужденци
[The Formation of Lexical Competence in Teaching in Bulgarian Language for Foreigners] /
Бонка Василева / Bonka Vassileva – 601
Българите и европейските измерения
[The Bulgarians and the European Dimensions] /
Светла Черпокова / Svetla Cherpokova – 613
Стихът като пътешественик: представянето на съвременна българска поезия в чужбина. Аспекти и проблеми
[The Verse as Traveler] / Иван Ланджев / Ivan Landzev – 615
Български литературни маршрути. Перипетии и успехи на едно споделено познание
[Bulgarian literature Roads. Challenges to and Achievements of a Shared Cognition] /
Любка Липчева-Пранджева / Lyubka Lipcheva-Prandzheva – 622
STUDENT’S FORUM / СТУДЕНТСКИ ФОРУМ
Културни контексти на българския модернизъм през 20-те и 30-те години на XX век
[Cultural Contexts of the 1920s and the 1930s of the 20th Century] /
Методий Кирилов / Metodiy Kirilov – 633
TEACHER’S EXPERIENCE / ОПИТЪТ НА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
A SURVEY OF BULGARIAN LANGUAGE AND LITERATURE TEACHERS / АНКЕТА С УЧИТЕЛИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА
Учителят прави училището (На въпросите отговаря Румяна Генчева)
[The teacher makes school (A Survey with Mrs. Rumyana Gencheva)] – 643
PERSONALITIES AND ЕVENTS IN ЕDUCATION AND SCIENCE / ЛИЧНОСТИ И СЪБИТИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО И В НАУКАТА
На многая лета! (Проф. д-р Владимир Атанасов на 60 години )
[Prof. Dr. Vladimir Atanassov 60th Anniversary ] /
Огняна Георгиева, Ангел Петров / Ognyana Georgieva, Angel Petrov – 654
REVIEWS AND INFORMATION / РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ
Нов поглед към заемането и усвояването на чуждите думи
[A New Point of View of Borrowing and Assimilation of Foreign Words] /
Емилия Пернишка / Emiliya Pernishka – 657
ANNUAL CONTENTS /
ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ НА СПИСАНИЕ „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“ – 661
READ IN THE LATEST ISSUES OF “AZ BUKI“ JOURNALS /
В НОВИТЕ БРОЕВЕ НА СПИСАНИЯТА НА ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ ЧЕТЕТЕ – 667
GUIDE FOR AUTHORS / УКАЗАНИЯ ЗА АВТОРИТЕ – 669
ИМА ЛИ БОГ В МАШИНАТА? ЛИТЕРАТУРАТА КАТО ДИГИТАЛНО ИЗЖИВЯВАНЕ
Иван Велчев
91. НЕГ „Проф. К. Гълъбов“
Резюме. Настоящият текст се стреми да обгледа някои промени в концепцията за образование, настъпващи вследствие на променящия се технологичен и хуманитарен контекст, да потърси културологичните измерения на технологията. Спирайки се бегло на някои изследвания, посветени на дигиталната игра, той се стреми да изясни частично нейната същност и да постави въпроса за приложимостта є като образователно средство. Утвърждава, че последна дума относно оптимистичните очаквания в образованието, които поражда дигитализацията, все пак ще има образователната практика. Направените наблюдения отвеждат към заключението, че макар да има безспорен потенциал, технологията сама по себе си не може да предизвика благоприятна промяна в образованието; че решаващ фактор за такава промяна е човешкият.
Keywords: education, literary education, digital technologies, digital games
IS THERE A GOD IN THE MACHINE? THE LITERATURE AS DIGITAL EXPERIENCE
Abstract. This paper presents the seacrhing for the new educational forms – a process associated with rethinking of traditional standpoints and ordinary school practices in relation to the technological and humanitarian contexts created by digital technologies. To elucidate the nature of the digital game in order to raise a question about its applicability as educational tool is the main purpose of this inquiry. The digitalization engender optimistic theories about putting of the digital technologies into the educational practice but It could be asserted that these theories have to be proven in everyday school life yet. Although its undeniable potentialities technology itself is not capable to arouse a positive turn in education because the crucial cause for such a turn is human.
Mr. Ivan Velchev
91 Secondary school “Prof. K. Galabov”
26, Pozitano Str. 1000 Sofia, Bulgaria
„ЗАХВАНАЛИ СМЕ ЕДНА РАБОТА, ТРЯБВА ДА СЕ ДОИЗКАРА ДО КРАЯ“, ИЛИ ЗА ДЪЛГА И СЕБЕОТДАДЕНОСТТА НА ПОСВЕТЕНИЯ
(Наблюдения върху „Земляци“ на Йордан Йовков)
Владимир Игнатов
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Резюме. Йовковата трактовка на войната обхваща в пълнота и разнообразие живота по време на преломното събитие, т.е. налице е фокусиране върху неговата многоаспектна обозначеност и проявеност. Настоящият текст се съсредоточава върху произведението „Земляци“, като изследва водещата концептуална линия в него – движението от конкретно-частните художествени построения и внушения към тяхната универсална, общочовешка въплътеност и откроеност. Целите му са свързани с анализирането на гъстата мрежа от референции и смислополагания, която в разнопосочното си функциониране системно развива устойчивата представа за нравствено-психологическата обоснованост на пресъздаваното и за измеренията на неговите проективи в отделния интроспективен свят.
Keywords: war, community, individual fate, inner state, morals
“WE BEGAN A JOB THAT MUST BE DONE”, OR ON DUTY AND DEDICATION OF THE DEVOTED MAN
Abstract. Yovkov’s treatment of war covers the full range of the life time during the cataclysmic event, i.e. there is a focus on its many-sided designation and manifestation. This text focuses on the work “Countrymen”, investigating the leading conceptual line in it – the movement of particular fi ction constructions and suggestions to their universal meanings. Its aims are related to the analysis of the dense network of references that in its own various functioning systematically develop the idea of m oral-psychological validity of the depicted war world and also – the concept of the dimensions of its expression in the particular inner state.
Dr. Vladimir Ignatov
Sofia University
15, Tsar Osvoboditel Blvd. Sofia, Bulgaria
РОДНОЕЗИКОВИТЕ ЗАНЯТИЯ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ – РАБОТИЛНИЦА ЗА ФОРМИРАНЕ НА ИНТЕГРАЛЕН ТИП КОМПЕТЕНТНОСТИ
Мариана Мандева
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“
Резюме. Преосмислят се някои от утвърдените разбирания за формиране на четивни и писмени умения в начална училищна възраст. Очакването е да се насърчи функционалната грамотност още от първите години на детето в училище.
Keywords: “talking child”, changing world, functional literacy, primary school
FIRST LANGUAGE CLASSES AT PRIMARY SCHOOL – A WORKSHOP FOR THE FORMATION OF INTEGRAL TYPE OF COMPETENCES
Abstract. Some of the approved conceptions of formation of reading and writing skills in primary school are reconsidered. The expectation is to encourage functional literacy from the very fi rst years in school.
Mariana Mandeva, Assoc. Prof., DSc.
St. Cyril and St. Methodius University of VelikoTarnovo
Veliko Tarnovo, Bulgaria
ЗА ФОРМИРАНЕТО НА ЛЕКСИКАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК НА ЧУЖДЕНЦИ
Бонка Василева
Сегедски университет – Унгария
Резюме. Статията разглежда проблема за развитието на лексикалната компетентност в обучението по български език като чужд и целите, свързани с овладяването й. Обосновава се тезата, че това е необходимо да става с оглед на езиковата личност на учещия. Предлагат се методически идеи за усвояването на тази компетентност. Keywords: lexical competence, linguistic personality, Bulgarian as a foreign language, methodological ideas for lexical competence development
THE FORMATION OF LEXICAL COMPETENCE IN TEACHING IN BULGARIAN LANGUAGE FOR FOREIGNERS
Abstract. The paper discusses the problem of the lexical competence development in teaching Bulgarian as a foreign language and the objectives related to the lexical competence mastering. The thesis of the paper is that the lexical competence development should be carried out according to the linguistic personality of the student. In this respect methodological ideas for developing the lexical competence are proposed.
Dr. Bonka Vassileva
University of Szeged
Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi
Kar Szláv Intézet
6722 Szeged Egyetem u. 2
Szeged, Hungary
СТИХЪТ КАТО ПЪТЕШЕСТВЕНИК: ПРЕДСТАВЯНЕТО НА СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ПОЕЗИЯ В ЧУЖБИНА. АСПЕКТИ И ПРОБЛЕМИ
Иван Ланджев
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Резюме. Основна идея на текста е да оспори най-честите стереотипи, свързани със съвременната литературна сцена в България (дефинирана като „семеен живот“). Авторът се съсредоточава върху проблемите, на които се натъква съвременната българска поезия при представянето си в чужбина. Други ключови въпроси, на които се обръща внимание, са преводът, популярните митове за езика ни, използвани като оправдание за липсата на международен успех, както и различните типове конформизъм, които биват окуражавани в малките „семейни кръгове“.
Keywords: family, family life, local, poetry, translation, language, good practices, conformism, initiatives, festivals
THE VERSE AS TRAVELER
Abstract. The essay’s main intention is to battle the most common stereotypes associated with the contemporary literary scene in Bulgaria (defi ned as “a family life”). The author focuses on the problems that contemporary Bulgarian poetry faces when presented abroad. Other key issues include translation, popular myths about our language used as an excuse for the lack of international success and the different types of conformism which are being encouraged in the small “family circles”.
Dr. Ivan Landzev
Sofia University 15,
Tsar Osvoboditel Blvd.
Sofia, Bulgaria
КУЛТУРНИ КОНТЕКСТИ НА БЪЛГАРСКИЯ МОДЕРНИЗЪМ ПРЕЗ 20-ТЕ И 30-ТЕ ГОДИНИ НА XX ВЕК
Методий Кирилов
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Резюме. Текстът проследява културните контексти на българския модернизъм през 20-те и 30-те години на ХХ век. В изследването са засегнати имената на Николай Райнов, Гео Милев, Асен Разцветников, Антон Страшимиров, Атанас Далчев, Йордан Йовков, Светослав Минков, Елисавета Багряна и др. Разглеждат се творби, които са част от литературния канон. Те разкриват някои от основните теми на този период – за мита, родината, света и човека.
Keywords: Bulgarian modernism, symbolism, cultural context
CULTURAL CONTEXTS OF THE 1920s AND THE 1930s OF THE 20TH CENTURY
Abstract. The text explores the cultural contexs of Bulgarian modernism in the 1920s and 1930s. In this research are mentioned the names of Nikolai Raynov, Geo Milev, Asen Raztsvetnikov, Anton Strashimirov, Atanas Dalchev, Yordan Yovkov, Svetoslav Minkov, Elisaveta Bagriana and others. It examines works which are a part of the literary cannon. They disclose some of the main themes of this period – about the myth, about the native land, about the world and the person.
Metodiy Kirilov, PhD Student
Sofia University
15, Tzar Osvoboditel Blvd.
1504 Sofia, Bulgaria
