Мартина Евгениева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.07
Резюме. Нагласите на учениците се определят като един от основните фактори за повишаване на постиженията в обучението по химия и избор на професионална реализация в тази област. Целта на проучването е да се очертаят основни характеристики на нагласите за учене по химия в училище, факторите, които им влияят, и методите и средствата за тяхното идентифициране при научни изследвания въз основа на анализ на литературни източници. Резултатите показват сложната структура на нагласите и недостатъчно изследване на влияние на различни аспекти на средата в училище върху отделните им компоненти. Факторите, които влияят на промените в нагласите, са разгледани в три групи – демографски, социални и училищни. Всеки от тях има своето значение. Констатират се недостатъчно изследвания със специфичен дизайн на обучението по химия в рамките на дадена учебна програма, които да са насочени към положителна промяна на нагласите на учениците. Проучването показа използване на количествени методи за изследване в училищни условия и качествени за проучване на мнения на студенти.
Ключови думи: нагласи за учене, химия в училище, фактори, методи и средства
Свързани статии:
Organization of Developmental Training in Preschool Educational Institutions
Competitiveness as a Result of Creativity and Innovation
Artificial Intelligence and Its Protection as an Invention
Към въпроса за езиковата политика в образованието на младите хора в мултинационална държава (Из опита на Република Молдова)
