Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Facebook
Wikipedia
Български език и литература
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • Указания
    • За авторите
    • За рецензентите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
  • Начало
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • Указания
    • За авторите
    • За рецензентите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
Няма резултати
Вижте всички резултати
Български език и литература
Няма резултати
Вижте всички резултати
Начало Педагогика Съдържание на сп. „Педагогика“, 2022 г.

Сп. „Педагогика“, книжка 8/2022, година XCIV

в Съдържание на сп. „Педагогика“, 2022 г.

ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Дигитални компетентности и образователни неравенства в европейски контекст в резултат от ускорено преминаване към електронно дистанционно обучение (в условията на пандемията от COVID-19)

Проф. д-р Румяна Пейчева-Форсайт,
доц. д-р Бистра Мизова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Проф. д-р Галин Цоков
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.01

Резюме. В публикацията се представят синтезирани резултати от експресен обзор, базиран на метаанализ на доказателства от ефектите на пандемичната криза върху образованието в 11 европейски държави в контекста на „спешното“ преминаване на училищните системи към електронно обучение от разстояние…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Характеристики и специфика на е-оценяването, подпомагащо/ориентирано към ученето във висшето училище – гледни точки и изследвания

Проф. д.н. Вася Делибалтова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.02

Резюме. Целта на настоящия текст е да се откроят основните дискусионни въпроси, свързани с е-оценяването, и в частност с е-оценяването, подпомагащо/ориентирано към ученето, и на тази основа да се очертаят предизвикателствата пред практиката и изследванията в това поле…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Дигитална изпитна практика: потенциал, проблеми, перспективи

Доц. д-р Даниела Кирова
Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.03

Резюме. Статията разглежда електронното оценяване във висшето образование въз основа на класификация от гледна точка на технологиите и техническите средства…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Adoption of LMS Moodle Tools in Student Learning – in Line with Teaching Practices

Dr. Silviya Blagoeva-Karamfilova, Assoc. Prof.,
Dr. Silvia Parusheva, Assoc. Prof.
University of Economics – Varna (Bulgaria)

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.04

Abstract. The education of students in an online-based environment in the conditions of a pandemic leads to an intensification of the use of Learning Management Systems (LMS) by higher education institutions (HEIs)…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Подготовка на преподаватели по здравни грижи от Медицинския университет – Пловдив, за работа в Moodle

Д-р Ангелина Киркова-Богданова
Медицински университет – Пловдив

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.05

Резюме. Внезапното преминаване към дистанционно обучение поради COVID-19 пандемията създаде стрес, особено голям за здравното образование, при което практическите умения се изграждат в специализирани кабинети и до леглото на болния…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 


ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОНИКНОВЕНИЯ

Integrating Intercultural Education in the Primary School Curriculum

Bujar Adili, Prof. Dr. Sonja Petrovska, Gzim Xhambazi
Goce Delchev University (North Macedonia)

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.06

Abstract. The paper investigated through which subjects intercultural education can best be applied in the primary school curriculum…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Identifying students’ level of psychological well-being amidst the COVID-19 Pandemic

Dr. Aislu Akisheva, Assoc. Prof.
L.N. Gumilyov Eurasin Nnational University (Kazakhstan)

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.07

Abstract. An empirical psychological survey has been conducted with students of the L.N. Gumilyov Eurasian National University (Nur-Sultan, Kazakhstan) to reveal the psychological conditions of students in the COVID-19 pandemic…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Нагласи на бъдещите детски учители към STEM подхода

Проф. д.н. Наталия Павлова
Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“
Михаела Тончева
Софийски университет „Свети Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.08

Резюме. В статията са представени данни от дискусии, наблюдения и анкетно проучване, проведено сред студенти – бъдещи детски учители…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Агресията у детето през призмата на бихевиоризма (Кратък теоретичен анализ)

Доц. д-р Донка Никова
Университет за национално и световно стопанство

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.09

Резюме. Настоящата статия представя кратък теоретичен анализ на агресията у детето през погледа на бихевиоризма…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Превантивни дейности на комисиите за борба с противообществените прояви при малолетни и непълнолетни

Aс. д-р Любка Атанасова
Югозападен университет „Неофит Рилски“

https://doi.org/10.53656/ped2022-8.10

Резюме. Настоящата статия представя подробен анализ на дейността на местните комисии за борба с противообществените прояви при малолетни и непълнолетни и дейността на училищните комисии за борба с противообществените прояви при малолетни и непълнолетни…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

СподелянеTweetСподеляне
Предишна статия

Превантивни дейности на комисиите за борба с противообществените прояви при малолетни и непълнолетни

Следваща статия

Alternative Approaches to Vocational Education and Training – Part 2

Следваща статия

Alternative Approaches to Vocational Education and Training – Part 2

Счетоводното образование – подготовка на професионалисти, готови за бъдещето

Деца – игровизация – климатична грамотност

Последни публикации

  • Сп. „Български език и литература“, книжка 1/2023, година LXV
  • Годишно съдържание на сп. Български език и литература, 2022 г.
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 6/2022, година LXIV
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 5s/2022, година LXIV
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 5/2022, година LXIV
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 4/2022, година LXIV
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 3/2022, година LXIV
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 2/2022, година LXIV
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 1/2022, година LXIV
  • Годишно съдържание на научното списание „Български език и литература“ 2021г.
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 6/2021, година LXIII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 5/2021, година LXIII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 4/2021, година LXIII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 3/2021, година LXIII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 2/2021, година LXIII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 1/2021, година LXIII
  • Годишно съдържание на сп. „Български език и литература“, 2020 г.
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 6/2020, година LXII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 5/2020, година LXII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 4/2020, година LXII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 3/2020, година LXII
  • Сп. „Български език и литература“, книжка 2/2020, година LXII
  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2019 Национално издателство "Аз-буки"

Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • Указания
    • За авторите
    • За рецензентите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент

© 2019 Национално издателство "Аз-буки"

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG